Vanuit de uitkomsten van EVI en het intakegesprek CmK kan de school een overwogen keuze maken voor het traject van De Cultuur Loper. Dit traject start in de fase Verkennen.

Wat is de kwaliteit van cultuureducatie in de huidige situatie? En wat is de gewenste situatie van de school? Wat wil de school bereiken met cultuureducatie bij de leerlingen? In een ambitiegesprek zet je als intermediair jouw expertise en coachende vaardigheden in om hier samen achter te komen en te benoemen.

Na het verkennen van de ambitie, komt de school tot een breed gedragen visie op cultuureducatie. Deze visie is leidend voor de koers van het traject. Om richting en vorm te gaan geven aan deze koers, kan de intermediair in deze fase de school informeren over mogelijke professionalisering, de drie domeinen en de drie culturele competenties.

De gewenste situatie van de school vormt de basis om samen te kijken naar ieders commitment. Wat willen de directeur, cultuurcoördinator en de leraren kennen, kunnen en doen om te komen tot die gewenste situatie? Wat hebben ze daarvoor nodig? En wat spreken we daarover af? Het succes van de verandering krijgt gedurende alle fases vorm vanuit deze vragen.

In deze fase zijn betrokken: intermediair, directeur, cultuurcoördinator, trainer en het team.